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          1. 點亮夜空中最亮的星

            落日余暉還未散去,貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣的侗族村寨里,來自蘇州大學未來科學與工程學院“未夢黔心”支教團隊在美德小學結束了一天的課程。


            (資料圖片僅供參考)

            這座建在半山腰上的小學,生源主要是美德村及周邊的孩子。趁著天還沒黑,隊員們繞過田埂、穿越石路,徒步在大山深處。他們依次趕往孩子們家中進行家訪。

            “幾天相處下來,發現這里很多孩子都是留守兒童。要想摸清楚學生的身體素質和心理狀況,家訪是最有效的方式?!敝Ы虉F隊長劉湘婷說。

            10天前,這支由12名同學組成的團隊,從江蘇蘇州出發,乘坐28小時硬臥,跨越1600公里來到美德小學,開啟了為期兩周的公益支教。

            支教團隊到村寨的第一天,他們遇到了侗族特色攔門禮。一排桌子攔在大門口,一溜瓷碗擺在桌子上,由8位身著侗族服裝、佩戴銀光閃閃首飾的姑娘,唱著侗族歌曲,往碗里倒攔門酒。

            最后,支教團隊以一首《夜空中最亮的星》順利通過“關卡”。

            來到黔東南,當支教團第一次站到講臺上,他們意識到,課堂上并沒有想象那么順利。

            劉湘婷帶了一個班的英語課。她發現,這里很多孩子“英語字母還沒有認全,有一些原本是三年級教材上的單詞,但在高年級孩子的眼中卻十分陌生”。

            雖然是統計學專業的學生,但劉湘婷在英語教學上沒有退縮。

            “大山里的孩子十分靦腆,特別是在朗讀英語這塊?!彼f,“在班級里如果讓一群人朗讀英語,聲音會十分響亮,但如果單獨讓一個同學來朗讀,聲音就幾乎沒有。要把耳朵湊到他們臉上,才能勉強聽清?!?/p>

            為此,支教團老師開設了相關的主題課,每節課認識一類動物單詞或一類顏色、一類職業,鼓勵孩子們在課上用英文發表自己的思考。

            此外,老師們還會教小朋友一些簡單的英語歌曲?!半m然孩子們發音不太標準,但他們真的很享受一起開口歌唱?!眲⑾骀酶锌?。

            課堂上,頭戴教學擴音器的羅鳴正為孩子們演示如何操作一只“機器狗”。操作搖桿,“機器狗”開始跳動,接著又站立,做出擺手的動作,站在旁邊的孩子也跟著機器人手舞足蹈。

            作為支教團的副隊長,羅鳴在出發前一直在思考:“到底能為大山里的孩子帶去些什么,什么又是他們最想見的?”

            最后他們決定給孩子們帶去不一樣的科學課。學校社團里有一個神秘的“硬核玩具”——一只有4條“腿”、頭頂攝像機、形狀酷似電子狗的機器人,名叫“Go1四足機器人”。它可以行走、跟蹤,甚至可以擺出“拜年”的姿勢。

            “機器重達12公斤,被我硬生生從蘇州‘背’了過來?!绷_鳴笑道。

            他把這只“狗”第一次帶進課堂時,就引起孩子們的極大興趣。他們紛紛尖叫著跑到電子狗跟前,想探一探這個從未見過的“新鮮玩意”。

            他拿出自己在社團所學的技術,給孩子們來了一場“炫技”,在場的孩子無不驚呼,對這位從蘇州來的大學生老師直呼“神奇”。許多孩子在課后還要找到他,想讓他再表演。

            羅鳴介紹,其實電子狗只要通過手柄上兩個操作桿進行操作,上手比較簡單。他手把手教孩子們怎么讓電子狗“動起來”。

            以羅鳴的專長,物理類課程知識是他最拿手的,所以他以“科普老師”的身份出現,一下子就贏得了很多孩子的歡迎。除了物理知識科普,羅鳴平時還會為小朋友做一些化學實驗,如“調顏色”等。

            事實上,支教團隊剛來前幾天并不太適應。他們所在的美德村位置偏遠,距離最近的一個鎮上還要開車將近40分鐘?!斑@里點不到外賣,也沒有像大城市里娛樂的地方?!?/p>

            這里比較缺生活用水,洗澡還需要去山上打水抬下來。黔東南的氣候也與蘇州極為不同,蚊蟲多,團隊里有些同學怕蟲子,每次出門都要“全副武裝”。

            隊員們坦言,支教的這些天,每天討論最多也是最歡樂的話題,是做什么美食。

            正巧,團隊里有一位來自黔西南的隊員姜保延,是土生土長的貴州人。姜保延說,自己小時候就在家里做飯,許多步驟煩瑣的肉菜也很拿手。姜保延就做起了團隊的“大廚”。除了日常帶學生上體育課,他還要負責每餐至少5個菜的“供應”:殺魚、宰雞、剁肉,他樣樣在行。

            為何要加入這個團隊?姜保延感慨萬千。

            “我從小就在農村長大,記得讀初中時的舍友是留守兒童,從小是爺爺奶奶陪伴,性格比較孤僻?!彼苌羁谈惺艿搅羰貎和目鄲?,“大山里的孩子不少都是留守兒童,缺乏父母的陪伴和相關教育資源,性格發展方面可能存在一定的缺陷?!?/p>

            他回憶,上小學的時候,就曾有許多支教團隊來到自己的學校,“給予了我許多童年的治愈”。所以當聽到學院有這個項目的時候,他毫不猶豫就報了名。

            該校帶隊教師陳愷介紹,團隊的大部分成員都是工科專業,把充滿科技感的課程帶給山區的孩子,希望能點燃山區孩子們對科技的熱情,未來為科技報國貢獻力量。而對于團隊成員來說,這也是一次很好的鍛煉機會。許多同學是第一次站上講臺講課,這是一種全新的體驗,也會給大學生帶來更多的成長收獲。

            最后一堂課,支教團給每一位孩子都發了一張明信片,讓孩子們寫下自己的愿望清單。

            “我想要一個籃球”“我想擁有一本《老人與?!贰薄痪煤?,這些寫上愿望的明信片將被帶往蘇州大學,在校園里展覽,號召更多大學生關注山區孩子們,獻出愛心助力每一份愿望。

            中青報·中青網記者 李超 通訊員 曹偉 來源:中國青年報

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